初二上已經(jīng)快要過(guò)完了，我從小學(xué)版升到初中版已經(jīng)一年多了，可是，在這些時(shí)日里，我再也沒(méi)有得到過(guò)哪怕半篇精華。

是初中版要求提高了？是我背井離鄉(xiāng)使我水平下降？應(yīng)該都有。可是最重要的還是四個(gè)字——我不寫(xiě)了。我看了一下，我在小學(xué)四五年紀(jì)時(shí)寫(xiě)文章的積極性是最高的，平均每?jī)扇炀鸵獙?xiě)一次，也經(jīng)常可以看到精華的光芒，甚至還有一篇誤打誤撞的得了雜志采用。可是升入了初中以后，由于學(xué)業(yè)加重，由于失去靈感，由于游戲．．．．．．等等等等，我上一次在查字典作文網(wǎng)上得到精華竟然是兩年多前了，我這兩年總共才寫(xiě)了十六篇文章，而且基本上都是父母逼我寫(xiě)，我為了應(yīng)付差事而寫(xiě)的，湊夠了字?jǐn)?shù)就寫(xiě)完了，理所當(dāng)然的，這些文章悉數(shù)淪為普通，無(wú)一漏網(wǎng)。雖然后來(lái)我也曾想好好寫(xiě)，可是好久沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)文章，手也梳了，寫(xiě)的全部是一些胡亂排列的文字，就算當(dāng)年的功底還稍微有一些，但也因太久沒(méi)有用心的挖掘素材，這樣的能力也慢慢失去了，眼睛里看到的都被大腦認(rèn)為是一些平淡無(wú)奇的瑣屑，不像有一位同學(xué)，普普通通的做菜都能得強(qiáng)力推薦，名字大家應(yīng)該都很熟悉，我就不說(shuō)了。

盡管如此，我還是希望重新尋找到精華。可是寫(xiě)作技術(shù)實(shí)在是塵封已久，不管自己怎么樣的去全心全意的描述都不能讓人進(jìn)入那種意境，也許我本來(lái)就不擅長(zhǎng)寫(xiě)那些什么意境啊，哲理的文章吧。可是初中版作文的要求與小學(xué)比起來(lái)已經(jīng)到了近乎苛刻的程度，我原來(lái)的拿手好戲記敘文、想象作文什么的都被慢慢的淘汰掉了，可是我這個(gè)老古董還是在寫(xiě)著。一次次的期待，一次次的失望，一次次的想找回曾經(jīng)的輝煌，得到的卻又只是一次次的落寞孤寂．．．．．．

可是，我還是想繼續(xù)寫(xiě)作文，不然我就不會(huì)用早已對(duì)打字陌生的雙手和寶刀已老的大腦來(lái)寫(xiě)這篇應(yīng)該可以說(shuō)是比普通還普通的文章了。我已然不再追求別人對(duì)我的文章“精華”或是“普通”的評(píng)價(jià)，只要用我的文字，記錄下我的少年時(shí)光。當(dāng)年老的時(shí)候，可以一邊看著自己曾經(jīng)的瑣事發(fā)笑，一邊回想起自己少年時(shí)的快樂(lè)，一邊感受曾經(jīng)青春年少的時(shí)光，足矣！