“應(yīng)試作文”就是考場(chǎng)作文。也有人理解為“為應(yīng)付考試而生的作文”。

本人是相當(dāng)討厭應(yīng)試作文的。該類文章有以下幾個(gè)特點(diǎn)：死板、虛偽、格式化。大多學(xué)生寫(xiě)出的應(yīng)試作文都有這些特點(diǎn)。

我在考場(chǎng)中非常在意文章的質(zhì)量。記得有幾次，我在考場(chǎng)上詩(shī)興大發(fā)，執(zhí)筆潑墨洋洋灑灑寫(xiě)了些自以為優(yōu)美獨(dú)到的文字，結(jié)果試卷一發(fā)下來(lái)，便傻了眼。這分?jǐn)?shù)……真不是給人看的！也有幾次，面對(duì)試卷上的作文題，我是毫無(wú)靈感。眼見(jiàn)時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我只好胡謅了幾句話，在結(jié)尾以一個(gè)氣勢(shì)軒昂的“啊！”字開(kāi)頭，然后無(wú)病呻吟幾句，才草草收筆交卷，心里想著：這次一定死定了！最后看到分?jǐn)?shù)時(shí)，我心中十分郁悶。為什么自己認(rèn)為寫(xiě)得好的作文得分不高，而臨時(shí)趕出來(lái)的分?jǐn)?shù)這么高呢？

如此來(lái)回幾次，我也就自以為很聰明地總結(jié)下兩條經(jīng)驗(yàn)：在考場(chǎng)上，一定要隨風(fēng)逐流，發(fā)表一下自己的感想，并得注意作文該有的格式；而在平時(shí)練筆時(shí)，才能自由發(fā)揮，將格式啥的統(tǒng)統(tǒng)拋向腦后，創(chuàng)造出屬于自己的作文意境。

這兩招可謂是屢試不爽。

應(yīng)試作文真正束縛了考生的想象力，將他們殘害進(jìn)了思想的牢籠里。

我看過(guò)許多同學(xué)寫(xiě)的文章。雖然嘴上說(shuō)著贊揚(yáng)的話，但實(shí)際上心中給的評(píng)價(jià)并不高。該類作文可謂是毫無(wú)新意，無(wú)病呻吟，就連用的修辭手法在我眼中看來(lái)都平淡無(wú)奇。當(dāng)然，這也與我本身挑剔的口味有關(guān)。

而在一些比賽中，我又驚嘆于參賽生高超的寫(xiě)作手法與豐富的詞匯量。它們大多是以散文或小說(shuō)的形式出現(xiàn)。不論是整篇文章的框架，還是非常細(xì)微的一個(gè)用詞，都無(wú)比讓人拍手叫絕。面對(duì)自己的參賽稿，我又自慚形穢。

兩類文章的差距那才是天壤之別，這也說(shuō)明了應(yīng)試作文的危害非常深。

閑來(lái)上網(wǎng)，關(guān)于應(yīng)試作文的評(píng)論也有許多。大部分網(wǎng)友討厭甚至憎恨它，專家也不滿意國(guó)內(nèi)學(xué)生的作文水平現(xiàn)狀。

作文，本該是抒發(fā)情感培養(yǎng)意境的好方法。然而，大部分學(xué)生被那格式化的應(yīng)試作文摧殘得身心麻木，頭腦不清。我認(rèn)為，文學(xué)界中被應(yīng)試作文占據(jù)了大部分位置的這種現(xiàn)狀必須改變。建議國(guó)內(nèi)來(lái)一次應(yīng)試作文改革，而這主要也是看那些為考場(chǎng)作文打分的老師與大學(xué)教授了。