培訓后感想怎么寫

給你個思個人再發(fā)揮下。

通次培訓，我從中學到多，不僅拓寬了我的視還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。

今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。

現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。

地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。

只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

教師 的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。

這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。

這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。

來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。

主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。

正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。

在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。

這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。

因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。

除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

培訓感言

培訓感言經(jīng)過培訓學習，我有了許多新的收獲。

一、思想有了大轉(zhuǎn)變通過專家引領(lǐng)學習，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的業(yè)務(wù)技能，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。

在教學的探究過程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。

因此，在教學過程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

這種學習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生探究的促進者、組織者和指導者”。

二、對課程的基本理念有了一個新的認識首先，教學課堂要面向全體學生。

學生是學習的主體。

學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習過程應(yīng)該是他們主動參與的過程。

教師是科學學習活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學設(shè)計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。

其次，學習要以探究為核心。

探

談?wù)勎业男睦砼嘤柛邢搿?/h2>

師德對營造和諧師生關(guān)系的作用通過參加《新時期師德特征與新型師生關(guān)系》的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，也找到了自身的差距和不足。

通過學習深深意識到師德高尚是營造諧師生關(guān)系的重要因素。

擁有高尚師德的教師能規(guī)范和引導學生形成正確的價值取向，從而促進和諧師生關(guān)系的形成。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、父母的替身。

他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，師德高尚的教師在言傳身教中指導學生“學會做人”，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人。

同時指導學生“學會做事”，在實踐中增長才干，在勞動中創(chuàng)造價值，在與人合作中學會生存和發(fā)展的本領(lǐng)，又指導學生“學會學習”，通過導學，激發(fā)學生的求知欲望，使他們掌握學習方法，提高學習能力。

擁有高尚師德的教師更有師愛，師生關(guān)系更加和諧。

師德高尚的教師大多擁有強烈的職業(yè)幸福感，更甘于平凡，更熱愛教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻和犧牲，能把學生當成自己的孩子去疼愛。

“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣

”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、在原則上是一種嚴慈相濟的愛。

這種愛是神圣的。

這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’。

在濃厚師愛的氛圍中，學生和教師之間會因為“愛”形成和諧的師生關(guān)系

師生情的感言

幾年育教學活動中，我體會到要構(gòu)建和生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點

【第1句】：要熱愛學生。

“教能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。

只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。

【第2句】：給學生以尊重。

尊重比熱愛更為重要。

因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。

一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。

反之，他們就會獲得向上的動力源泉。

為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。

【第3句】：對學生要有研究。

正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。

只有了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點，我們才有與學生相處的基礎(chǔ)。

【第4句】：讓學生當主人。

知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。

這就決定了學生的主體地位。

因此應(yīng)該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。

本文來自[范文大全]***

【第5句】：改變自己。

師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。

因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。

作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征服學生。

其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。

在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學生，教師的任務(wù)是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。

綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善;有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。

相信和諧師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。

網(wǎng)上學習心得體會

益智課堂與力培養(yǎng)習心得體會我很榮幸地參加了這次研討會然培訓時間不長，但收獲頗大，感想也頗多。

對小學的數(shù)學有了新的認識，有了新的出發(fā)點，對我以后的教育工作有了很大的啟發(fā)。

我是一名四年級的數(shù)學老師，在忙于傳授知識的時候，可能就忽視了孩子們能力的培養(yǎng)。

有了這次的學習，讓我停下了腳步，思考我也應(yīng)該讓我的孩子們，也在游戲間學習，獲得能力的提高。

小游戲大智慧這個活動，真的值得我們學習。

下面，我就此次學習培訓的經(jīng)歷，簡要地談?wù)勎业膸c感受。

一、學習培訓的經(jīng)歷回顧這次觀摩了六節(jié)數(shù)學課，也聆聽了這五位教師的設(shè)計思路，以及他們團隊對課的解說，同時專家對他們的課進行了點評。

我的回顧：第一節(jié)課《七巧板的奧秘》，授課教師王慶偉。

從七巧板的歷史引入，古代根據(jù)人的多少，對桌子進行拼擺，學生使用的桌子正是七巧板的拼擺，巧妙的從過去轉(zhuǎn)化到現(xiàn)在，同時也告訴我們七巧板對我們的未來也會有影響。

每一個環(huán)節(jié)王老師都巧妙的選用了一個成語，每個成語都告訴我們了，這一環(huán)節(jié)要干什么。

從形影不離到如影隨形再到形由心生，從簡到難、從部分到整體、從布置任務(wù)到創(chuàng)造想象，在這個過程中孩子們邊動手操作邊敘述過程，培養(yǎng)了孩子的觀察力、動手操作能力、語音表達能力、思考力。

有一處情景我記憶的特別深，在形影不離這個環(huán)節(jié)中第四位孩子和其他孩子的拼擺方式，當著個男孩拿出不同板的時候，我在想這個孩子拼錯了，可是當他完成這個小貓的圖案時，我

看完師生聚會后的感想

通過這次聚會，感受到優(yōu)秀事業(yè)有成的也只有少數(shù)人。

大多數(shù)人都還是和我一樣，女同學比較多，也許是和我一樣，怯于自己的事業(yè)無成，也許還有被單調(diào)的生活磨去了激情。

但是　　還有許多同學沒有到場，都能生活充滿陽光和快樂，同學們都能參加，過著平凡但快樂的生活。

對那些事業(yè)有成的人，不應(yīng)該羨慕、嫉妒和自卑，有的應(yīng)該是尊重和敬佩，得到的不是最好。

如果我們盡了力，要看到他們背后打拼的艱辛。

經(jīng)歷了人生的風雨，應(yīng)該讀懂了生活，不惑之年的我們。

他們付出了比常人幾倍甚至幾十倍的努力，不能只看到別人光鮮的外表，而是次好，次次好。

我們也應(yīng)該坦然地接受，而不是抱怨和放棄，平平淡淡才是真正的生活。

希望下次的同學會，再敘友情，互相鼓勵，共同進步。

最后祝愿所有的同學所有我認識的人及讀到我這些文字的人