《生命之歌》讀后感600字

讀了《之歌》這篇催人淚下的之后，我心潮激蕩，猶如波濤的大海一樣久久不能，我被蟻國的英雄們佩服得五體投地。

《生命之歌》是一個發生在南美洲一片森林邊緣感人肺腑的故事，一群螞蟻被火舌包圍了，但是它們沉著、堅定、團結一致，又不惜犧牲自己以求得種族的生存。

這讓我不得不想起了那偉大的哈爾威船長。

他在危急時刻救了60人，而自己卻與輪船一起同歸于盡、葬身魚腹了。

其實社會上還有許多家喻戶曉、老幼皆知的英雄。

如：為了全體戰友的安全，為了戰斗的最后勝利，獻出了自己寶貴生命的邱少云；炸碉堡結果自己也犧牲了的董存瑞；“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭；用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇的河北省易縣狼牙山戰斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄……我為蟻國和哈爾威船長感到驕傲，為我們中國有那么多視死如歸的英雄而感到自豪

生命之歌，一曲悲壯感人的生命之歌，一首用鮮血和靈魂譜寫的生命之歌

青春之歌800字讀后感

“青春”對于我們每個人，都是太短促了，也正是因為他的短促方才顯得他彌足珍貴。

　　每個人都擁有青春，對于那些年過半百的人，“青春”給了他們的回憶和遐想；而對于我們這些的人來說，“青春”給了我們無盡的活力和憧憬向往。

　　是女作家的代表作。

他通過描寫以為主要人物的一批進步青年在那個時代，那個背景下的年輕人的。

這是一部全面反映二十世紀三十年代學生運動的長篇小說，展現了從一八”到“一二?九”這個歷史時期，北京的一批青年大學生為了反對封建統治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的斗爭，真實、生動地揭示了一代知識分子走向革命的必由之路。

當看完了這部作品之后，我深深地感受到他們那個時代愛國學生對祖國的熱愛和真誠，他們的信念是那么的堅貞。

　　讀著，或許我們沒有抗戰時期那些英雄兒女動人事跡的切身體會，但是透過主人公的成長和進步，我們依舊能夠感受到在這場歷史大風暴中，與我們相同的年紀，可他們卻有著不一樣的“青春”。

主人公出身于大地主家庭，但她不甘心當封建地主的小姐，不甘心當官僚特務的玩物，在她不斷為個人的命運掙扎時，卻遭到了一連串的打擊——她自殺未遂，教書被逐，尋找職業四處碰壁……面對重重的挫折打擊，林道靜并沒有放棄，盡管前行的路充滿坎坷，盡管她知道這條路艱辛異常，可她只當這些打擊、坎坷是豐富人生的元素來對待，從沒放棄自己的命運，這種不服輸的、大無畏的精神，在現在當真是一筆無價的財寶了。

　　試想現在的我們，“青春”到底被我們浪費了多少

就在我們的身邊多少正直年少有為、大展宏圖的青年卻是那么“不堪一擊”。

面對一兩次的打擊，有人選擇買醉，有人選擇沉淪，更有甚者竟然選擇死亡，你們難道就真的這么脆弱嗎

你們如何對得起那隨風而逝的“青春”

買醉的人酒醒后，依然迷途不返；沉淪的人乘坐的時候，卻發現青春不在空傷感；而那些輕生者，或許你們不會再有后悔的感覺，但你們留給生者的是無盡的傷心和失望……不要把自己的命運的交給“命運”，而是要自己努力改寫命運，盡管這條路很艱難，可你有青春，有沖勁，有干勁，還有什么好怕的，跌倒了再爬起來，就算是哭，那也要爬起來再哭，繼續著自己堅定的腳步。

　　青春真的好似一首歌，有前奏，有高潮，有尾聲。

我們所要做的就是奏響青春的每一個音符，讓青春之歌響徹命運的每個章節。

我們偉大的祖國，迎來她60歲的生日了。

翻開五千年的歷史，我發現祖國的生命，記載了多少滄桑，卻表現得如此頑強，那是一種標識，更是一種力量，一種精神，一種向往

回首往昔，在我們遭受外國人的欺凌時，祖國一次又一次地從危險困境中走出來，因為祖國心中有我們，有人民

祖國用偉岸身軀來保護我們，我們也要回報于祖國：永遠愛你，保衛你。

　　讀后感　　大概從中學時期，甚至從小學開始我就聽說了《青春之歌》這部小說，只是當時沒有充足的時間，也沒有多么濃的興趣，再是當時想借到或是買到這本書對我這樣一個窮孩子來說也是非常非常之難的。

所以，直到上個月老師推薦我們看這本書，我才在圖書館看到它，并借了它，并用了一周的時間就把它如饑似渴的讀完了。

　　現在讀完它已經快兩周了，可直至今天那火一樣的青春激情還是燃燒著我的心，那讓我有種恨自己生不逢時的感慨，我想，如果我也生在那個黑暗的時代，生在像林道靜那樣的家庭，我肯定也會對那個黑暗的舊社會深惡痛絕，可倘若我生在羅大方那樣的家庭，我的答案就不敢那么肯定了。

但時勢造英雄，此一時彼一時也，歷史終究不容假設，我也就不在這方面多說了。

　　《青春之歌》是女作家的代表作。

這是一部全面反映二十世紀三十年代學生運動的長篇小說，展現了從“九一八”到“一二·九”這個歷史時期，北京的一批青年大學生為了反對封建統治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進行頑強的不屈不撓的斗爭，真實、生動地揭示了一代知識分子走向革命的必由之路。

這部作品以林道靜為主要人物，她是由一個知識分子成長為無產階級革命戰士的典型。

她的成長表明那個時代廣大知識分子走過的一找曲折艱難的道路，作為一個具有崇高的無產階級信念和旺盛的革命熱情的青年革命者。

經過了一條艱苦的磨練和改造過程。

她出身于一個(此_資_料_轉_貼_于_學_習_網]地主家庭，佃農生母，慘遭迫害致死。

她深受異母的凌辱和虐待，使她從小養成孤僻倔強的反搞性格。

她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度，為反抗不幸的命運離家出走，這是“五四”以來，許多知識分子走向社會時共同邁出的第一步。

但她仍然不是一個成熟的革命者，她身上的知識分子的狂熱性以及個人英雄式的幻想常常流露出來。

最后在盧嘉州，林紅等的教育幫助下，經歷了二次鐵窗血與火的洗禮，參加農民搶麥斗爭，并參加“一二九”學生運動，在一系列革命實踐中變為堅強，政治上逐漸成熟起來。

　　在我看來，這部作品很成功，它以它青春的節奏行進著，我讀著它的時候只能緊跟他的節奏，像心跳的節奏一樣，有時更快，快得讓人窒息。

讀這部作品就像回到了那個時代，你不可能停下來，那個時代不讓你停下來，他催著你前進、前進

這就構成了它獨特的青春舞步，催人奮進，只要你還有一點點青春的氣息，它就能點燃它，燃燒你。

作品中火一樣的青春感染力讓人無法躲避，或許你可以從于永澤那里獲得短暫的歇息，可馬上盧嘉川緊張有序的腳步就會迫使你跟著他順風疾走

那是一個跑步前進的時代，那是一個沖破一切的時代，那是一個青春放聲高歌的時代。

面對、羅大方、他們，我的呼喊卻怎么也顯得蒼白無力。

　　作品寫得人物大都是青年，他們的青春是這么的有力，那么的昂揚，他們找到了青春的節拍，并跟上了，所以，他們是幸福的。

而我們，生活在現今這個幸福安逸的時代，我們找到時代的節拍了嗎

我們有勇氣跟上他嗎

我們的青春也這樣昂揚，這樣上進嗎

我反正沒有，我感到的時代的節拍是迷茫，但我相信這不是

我只能以“一個時代一代人”來安慰自己這顆彎曲的靈魂。

這個時代需要一個強有力的聲音喊出他的口號，來引領我們這些迷茫的青年，不讓我們將多走多少彎路啊

或許我們會像林道靜那樣歷盡千辛萬苦才能找到自己的道路，如果那樣我們也會是幸福的，可問題是，我們到時能找到正確的方向嗎

　　《青春之歌》唱出了那個時代青年人的心聲，也唱出了全國人民的心聲，我們這個時代也需要那么一部“青春之歌”。

嘈雜的腳步聲已經迷亂了我們的心智，我們真有點不知該何去何從了，這能統一步調的歌聲何時才能唱出啊

夕陽之歌歌詞表達的意思是什么

感覺挺傷感的。

生命教育心得體會生命教育有廣義與狹義兩種：狹義的生命教育指的是對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。

廣義的生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提升。

生命教育既是一切教育的前提，同時還是教育的最高追求。

因此，生命教育應該成為指向人的終極關懷的重要教育理念，是在充分考察人的生命本質基礎上提出來的，符合人性要求，它是一種全面關照生命多層次的人本教育。

“生命教育不僅只是教會青少年珍愛生命，更要啟發青少年完整理解生命的意義，積極創造生命的價值；生命教育不僅只是告訴青少年關注自身生命，更要幫助青少年關注、尊重、熱愛他人的生命；生命教育不僅只是惠澤人類的教育，還應該讓青少年明白讓生命的其它物種和諧地同在一片藍天下；生命教育不僅只是關心今日生命之享用，還應該關懷明日生命之發展。

”那么為什么要進行生命教育呢

隨著部分青少年物質追求的迷失、社會道德的衰落、身心發展的齟齬、有限歲月的虛度，加之自殺行為得不償失頻繁發生，我國推行生命教育變得刻不容緩：　　

【第1句】：開展生命教育是整體提升國民素質的基本要求。

大學生是社會主義事業未來的建設者和接班人，大學生的生命質量決定著國家和民族的前途與命運。

在大學大力開展生命教育，有利于提高廣大大學生的生存技能和生命質量，激發他們樹立為祖國的繁榮富強而努力學習、奮發成才的志向;培養他們勇

森林之歌讀后感300字

《森林之歌》是我第一次認真主動并且完整的看的一套自然紀錄片。

所以我的感想很有可能是非常淺薄，尤其是對于經常看自然紀錄片的朋友來說。

我喜歡《森林之歌》講故事的方式。

它盡量將某處森林的各種生物以及生物的生長習性和特征有機的融合成一個整體，動物植物互相之間的關系，它們與陽光水空氣土壤氣候之間的關系；于是“森林”是一個家園，家園中生活著很多的成員。

看片子的時候，有懸念。

比如“長白紅松”一集，以長白山的紅松為主角，以紅松的生長為時間線，將其他的動物，比如松鼠，釉鼠，星鴉，野豬等聯系在一起。

有時候，主角不見得是樹木，比如“云橫秦嶺”中的主角是金絲猴。

當然講故事的方式也有它自身的弱點。

我看紀錄片的時候，難免偶爾會想到有些故事，或者某個故事的某一部分是不是剪輯出來的。

當然了，講故事的前提是沒有違背自然規律，違反生物的特性。

過去只看人類的故事，觀人類的電影，當把眼睛跟隨著紀錄片投向別的生物的時候，才發覺理解生命怎能僅郁于人類的身上。

讀完紀伯倫的花之歌和雨之歌的讀后感

讀《雨之歌》有這是紀寫的一篇散文詩.讀一遍的時候我就覺得這篇文章好美.把雨擬成自己,也把自己比喻成雨,為什么這么說呢?因為他已經把自己和雨融為一體,透過一切帶著自己的新在大自然中穿梭.雨是死的,但在作者眼中它是活的,帶著它的感情活在人間、天堂.雨是無私的,是善良的.古人曰“乾坤一夕雨,草木萬方春”雨用它的生命喚起了春天,喚起了那久違的綠色.那銀線般的雨,它透明、它發光,它帶著生機,它用它那處子般純潔的皮膚撫摸著這大地上的一切,靜靜地滋潤萬物.作者的雨就是這樣,他同樣也把它寫活了,并用他的眼睛和他的筆道出了雨的另一份職務——一個一個合格的信使.雨為云彩和田野傳去他們私密的悄悄話,并成為他們中間的橋梁,一滴一滴地記錄著他們的浪漫.寫到這我真的很贊嘆作者的想象力,雨的這些故事,浪漫、無私、青春……或許是作者真的很用心去看雨,去看這自然中的一切,體會它們那超自然的魅力.或許我們現在的生活太忙碌了,使得我們舍不得一點時間去看身邊的風景,更不懂得去體會自然的魅力.我想我們應該從容些,學會靜下心來感受自然的美好,用心去看,去聽身邊的一切,別忘了有時抬頭看看身邊的云彩,下雨時去看那如絲般的雨,并用手去接一滴,也讓雨喚醒生命! 不贊我刪來