小公雞和小母雞小班語言教案設(shè)計(jì)
小班語言教案：小公雞和小母雞
活動(dòng)目標(biāo)
【第1句】：觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。
【第2句】：激發(fā)孩子有興趣了解家禽。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
公雞和母雞的標(biāo)本，小公雞和小母雞及狐貍的'頭飾。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解公雞和母雞的不同。
活動(dòng)過程：
【第1句】：引起興趣：
“咯咯咯，咯咯咯”是誰在叫呀？（母雞，出示標(biāo)本）“喔喔握”，這是誰呀？（公雞，出示標(biāo)本）
【第2句】：觀察比較：
【第1句】：公雞和母雞有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒按順序觀察）
【第2句】：看看公雞頭上有什么？母雞有嗎？
【第3句】：公雞的羽毛和母雞的羽毛的不同。
【第4句】：公雞的腿和母雞的不同。
【第3句】：游戲——“小公雞和小母雞”
【第1句】：隨著音樂小雞做出各種動(dòng)作。
【第2句】：聽著音樂信號(hào)“狐貍來了”小雞們?nèi)プ纷暮偂?/p>
【第3句】：狐貍躲進(jìn)山洞小雞不能再啄。可反復(fù)進(jìn)行多次游戲，角色可變化。
小公雞和小母雞教案
活動(dòng)目標(biāo)
【第1句】：觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。
【第2句】：激發(fā)孩子有興趣了解家禽。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
公雞和母雞的`標(biāo)本，小公雞和小母雞及狐貍的頭飾。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解公雞和母雞的不同。
活動(dòng)過程：
【第1句】：引起興趣：
咯咯咯，咯咯咯是誰在叫呀？（母雞，出示標(biāo)本）喔喔握，這是誰呀？（公雞，出示標(biāo)本）
【第2句】：觀察比較：
【第1句】：公雞和母雞有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒按順序觀察）
【第2句】：看看公雞頭上有什么？母雞有嗎？
【第3句】：公雞的羽毛和母雞的羽毛的不同。
【第4句】：公雞的腿和母雞的不同。
【第3句】：游戲小公雞和小母雞
【第1句】：隨著音樂小雞做出各種動(dòng)作。
【第2句】：聽著音樂信號(hào)狐貍來了小雞們?nèi)プ纷暮偂?/p>
【第3句】：狐貍躲進(jìn)山洞小雞不能再啄。可反復(fù)進(jìn)行多次游戲，角色可變化。
小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。（重點(diǎn)）
2．能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）
3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
【第1句】：小鳥和小田鼠。
【第1句】：出示第一幅圖片，講述故事第【第1句】：二小節(jié)。
【第2句】：小鳥和小田鼠好想交朋友，可是小鳥還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹，他們?cè)趺唇慌笥涯兀恳龑?dǎo)幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以用手勢(shì)來比劃、打電話等等。
【第3句】：小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么呢？讓我們一起來看一看吧。
【第2句】：喇叭花電話。
【第1句】：出示第二幅圖片，教師進(jìn)行演示。
【第2句】：請(qǐng)幼兒文案小田鼠想的是什么好辦法？你覺得喇叭花像什么？
【第3句】：猜猜小鳥和小田鼠都說了些什么？做些什么？啟發(fā)幼兒講講自己猜測(cè)的小田鼠和小鳥的對(duì)話片段。
【第4句】：喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
【第3句】：我們也來打電話。
【第1句】：小鳥和小田鼠天天說著悄悄話，真高興。你和你的.好朋友有沒有悄悄話想說呢？你們會(huì)怎么說悄悄話呢？
【第2句】：?jiǎn)l(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話，如：耳語、手語、用紙杯電話說話等。
【第3句】：引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話交流，體驗(yàn)與同伴親密交流的樂趣。
【第4句】：表演故事，結(jié)束活動(dòng)。
附故事：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。小老鼠在樹下問：“喂，是小鳥嗎？”小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)：“喂，是小老鼠嗎？”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未穑未穑蔚未稹！毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠：“大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大……”一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。
小班語言教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
【第1句】：愿意與同伴交流自己在游戲中的發(fā)現(xiàn)，并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。
【第2句】：促進(jìn)幼兒讀圖能力的發(fā)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過程：
【第1句】：請(qǐng)出“神秘的朋友”導(dǎo)入主題
師：“我們每個(gè)小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我們每個(gè)人長(zhǎng)得一樣，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起來把自己的神秘好朋友請(qǐng)出來吧。”帶幼兒到戶外陽光處，請(qǐng)幼兒觀察地面被太陽照出來的自己的影子。
師：我們每個(gè)人的神秘好朋友就是自己的影子。
師：小朋友們，仔細(xì)觀察還有那些物體也有神秘的`好朋友？
教師小結(jié)：影子是光與不透明物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照射過來，被物體擋住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。
【第2句】：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的游戲活動(dòng)——我和影子做游戲。
【第1句】：游戲——“我的影子會(huì)……”
引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(dòng)（如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等），同時(shí)觀察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問。
師：××，你在做什么？
幼：我在走路。
師：你的影子在做什么？
幼：我的影子在走路。
教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì)……得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。
【第2句】：影子變變變
教師和幼兒玩影子變變變的游戲，帶幼兒到太陽光強(qiáng)烈的地方觀察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的影子變長(zhǎng)了，并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。得出結(jié)論：我的影子比我高；再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)現(xiàn)自己的影子變短了，請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮；最后帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們神奇地發(fā)現(xiàn)自己的影子不見了。
【第3句】：圖書閱讀
【第1句】：教師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，鼓勵(lì)幼兒讀出圖書內(nèi)容。
【第2句】：師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“我的影子會(huì)……”的句式。
【第3句】：發(fā)給幼兒人手一份小書，鼓勵(lì)幼兒自由閱讀，對(duì)有閱讀困難的幼兒及時(shí)給予糾正和幫助。
