停課不停網絡教研工作總結

停課不停網絡教研工作總結1

【第1句】：今日做法

【第1句】：提前一天晚上在群里發第二天數學課的學習安排這個通知，要求家長和孩子共同確定通知，一小時后在群里反饋確認情況，確保人人清楚第二天數學學習時間和安排。

【第2句】：上課前5分鐘發開課提醒和要求。

【第3句】：課上流程：前10分鐘發探究單讓學生自主探究

中間10分鐘學生觀看視頻

最后十分鐘教師小結并當堂練習

【第4句】：繼續班級群內開始發語音，讓孩子們文案當天“數學所得”要求說得更詳細和具體。

【第2句】：問題

【第1句】：班級里現在有部分學生出現遲到早退現象，還有缺課現象。

【第2句】：學生對于錯題視而不見。

【第3句】：改進措施：

【第1句】：每日反饋上課聽講的情況并單獨視頻部分學生問不能按時聽講的情況。

【第2句】：每日反饋作業完成情況。作業分層抽查，批改中有錯誤的作業單獨發信息，要求時間內糾錯并再次提交。

【第4句】：做得好的'：

【第1句】：組內教師能夠做到“和而不同”

【第2句】：課準備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發送第二天要講內容的相關材料以及安排流程，并組織組內討論。

【第3句】：組內教師愿意積極嘗試各種調動孩子學習積極性的方法和措施

停課不停網絡教研工作總結2

四天在線直播教學，五六年級老師都能按照學校及教導處安排去進行，為老師們的敬業精神所感動，不愧是東光德學校好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內心觸動著。

【第1句】：教師：

早上都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作。

班主任：每天按時提醒學生健康打卡，做好提前準備進直播間，分享直播鏈接，進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，并及時在家校本里批閱學生作業。

語文老師：每天提醒學生按時晨誦打卡，直播打卡，作業打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語文是一項特別復雜的學科，老師們不厭其煩，幫助學生快速掌握要領，重難點，完成每節課任務。

英語老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時間輔導學生，甚至進行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個班英語工作也是非常負責，利用中午時間幫助學生完成學習。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負責，兢兢業業，也積極跟上新時代步伐，每天班級內部直播講解重點，短語，文案，給學生交代清楚。

【第2句】：學生：

大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務，但也有家長不會操作，不能及時上交。

【第3句】：困惑方面：

【第1句】：老師們思考：

如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學徹底服務。(像市局老師直播學習)

如何布置適合學生作業，能激起學生打卡興趣。

個別學生不能及時進直播間或提交作業，我們老師如何溝通，起到作用。

布置作業方面：清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。

【第2句】：校委會成員關注深入還是較少，應該掌握第一手資料。

【第3句】：如何讓釘釘線上教學，激起老師工作的熱情，更好服務于教學知識落實，值得思考。

老師們有什么好的建議與意見，都可以與我聯系，共同為了孩子，為了教學，為了學校，努力，加油吧!

停課不停網絡教研工作總結3

不愧是東光德學校好教師，班主任的負責，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內心觸動著。

【第1句】：教師：

早上都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作。

班主任：每天按時提醒學生健康打卡，做好提前準備進直播間，分享直播鏈接，進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，并及時在家校本里批閱學生作業。

語文老師：每天提醒學生按時晨誦打卡，直播打卡，作業打卡，閱讀打卡，寫字打卡，很是辛苦，我看在眼里，記在心間。尤其是語文是一項特別復雜的學科，老師們不厭其煩，幫助學生快速掌握要領，重難點，完成每節課任務。

英語老師：原引群老師輔導年級較多，但依然高度負責，利用自己午休時間輔導學生，甚至進行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當班主任，也是認真積極完成各項工作，兩個班英語工作也是非常負責，利用中午時間幫助學生完成學習。任省苗老師，是咱們中年級較大的大姐，她的負責，兢兢業業，也積極跟上新時代步伐，每天班級內部直播講解重點，短語，文案，給學生交代清楚。

【第2句】：學生：

大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務，但也有家長不會操作，不能及時上交。

【第3句】：困惑方面：

【第1句】：老師們思考：

如何讓咱們班級內部直播更為有效，為我們教學徹底服務。(像市局老師直播學習)

如何布置適合學生作業，能激起學生打卡興趣。

個別學生不能及時進直播間或提交作業，我們老師如何溝通，起到作用。

布置作業方面：清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。

【第2句】：校委會成員關注深入還是較少，應該掌握第一手資料。

【第3句】：如何讓釘釘線上教學，激起老師工作的熱情，更好服務于教學知識落實，值得思考。

老師們有什么好的建議與意見，都可以與我聯系，共同為了孩子，為了教學，為了學校，努力，加油吧!

“停學不停課”網絡直播課教學反思

疫情無情，人間有愛。在這個特殊的時期，我們雖然沒有在書聲朗朗的校園中，但作為一線教師，依然每日堅持備課上課，我曾經自嘲“您的十八線網紅女主播已上線”，不需要你來點贊刷禮物，只需要你能認真傾聽，學習新知識。直播課已經開展三周了，回想這三周的直播上課經歷，真是酸甜苦辣各般滋味都有。

酸

“啊，這個功能怎么點啊？這個按鈕是什么??？我的攝像頭怎么打不開??？”、“誒，怎么沒辦法給學生連麥?。俊?，從剛開始接觸直播軟件的時候，自己操作一臉茫然，點了這個開了那個，提前試播各種小問題層出不窮，好不容易解決了技術性的問題。又因為不能與學生面對面交流，接受不到學生的反饋而感到焦慮，“怎么辦，我講清楚了沒有？學生能聽明白嗎？”這樣一個又一個小問號出現在我的腦海里。心情就像是喝了一壇老陳醋，酸酸的味道破壞著味覺的平衡。

苦

漸漸熟悉了直播軟件的功能，上課開始變得得心應手，準備上課內容成為最主要的.問題。為了在多媒體的呈現上吸引學生的興趣，我變著法兒設計吸睛的識字游戲、朗讀配音游戲，信心滿滿的準備開啟直播課，跟學生打過招呼，課程就正是開始了，逐漸適應課堂節奏，課程環節變得游刃有余，正當我講的正酣時候，與學生互動卻沒人回應我，以為是延遲的緣故，等了好一會兒才發現網絡不知道什么時候掉線了，也不知道自己什么時候掉線的，也不知道自己講了多久。這才真的讓人欲哭無淚，用一句網絡時髦語來說可真是“寶寶心里苦啊！”

甜

雖然直播課的進程中發生了各種各樣的小插曲，但是從學生和家長的反饋中，我收獲了好評，有家長留言“通過這樣的方式和孩子一起走進課堂，陪伴孩子學習，孩子也比較積極，進步非常大”，有的家長說“孩子喜歡老師設置的小游戲，能跟著一起練習，并且很快樂”，還有家長說“每次看完直播課，孩子還會要求看一邊錄播，再跟著學一邊?！笨吹綄W生們可以緊跟著老師的節奏，收獲到知識和成長，我的心里甜絲絲的。之前遇到的困難現在覺得簡直不值一提。

說起來，疫情的直播課是一個很好的契機，讓我重新思考新時代信息技術的發展與傳統課堂的關系，也許我們可以通過更多的信息技術讓我們的課堂更加高效、生動、直觀，只要能幫助我們孩子學習更多的知識，我想做更多的嘗試。直播課只是個開始，不是結束。

“停學不停課”網絡直播課教學反思

疫情無情，人間有愛。在這個特殊的時期，我們雖然沒有在書聲朗朗的校園中，但作為一線教師，依然每日堅持備課上課，我曾經自嘲“您的十八線網紅女主播已上線”，不需要你來點贊刷禮物，只需要你能認真傾聽，學習新知識。直播課已經開展三周了，回想這三周的直播上課經歷，真是酸甜苦辣各般滋味都有。

酸

“啊，這個功能怎么點??？這個按鈕是什么?。课业臄z像頭怎么打不開??？”、“誒，怎么沒辦法給學生連麥啊？”，從剛開始接觸直播軟件的時候，自己操作一臉茫然，點了這個開了那個，提前試播各種小問題層出不窮，好不容易解決了技術性的問題。又因為不能與學生面對面交流，接受不到學生的反饋而感到焦慮，“怎么辦，我講清楚了沒有？學生能聽明白嗎？”這樣一個又一個小問號出現在我的.腦海里。心情就像是喝了一壇老陳醋，酸酸的味道破壞著味覺的平衡。

苦

漸漸熟悉了直播軟件的功能，上課開始變得得心應手，準備上課內容成為最主要的問題。為了在多媒體的呈現上吸引學生的興趣，我變著法兒設計吸睛的識字游戲、朗讀配音游戲，信心滿滿的準備開啟直播課，跟學生打過招呼，課程就正是開始了，逐漸適應課堂節奏，課程環節變得游刃有余，正當我講的正酣時候，與學生互動卻沒人回應我，以為是延遲的緣故，等了好一會兒才發現網絡不知道什么時候掉線了，也不知道自己什么時候掉線的，也不知道自己講了多久。這才真的讓人欲哭無淚，用一句網絡時髦語來說可真是“寶寶心里苦啊！”

甜

雖然直播課的進程中發生了各種各樣的小插曲，但是從學生和家長的反饋中，我收獲了好評，有家長留言“通過這樣的方式和孩子一起走進課堂，陪伴孩子學習，孩子也比較積極，進步非常大”，有的家長說“孩子喜歡老師設置的小游戲，能跟著一起練習，并且很快樂”，還有家長說“每次看完直播課，孩子還會要求看一邊錄播，再跟著學一邊?！笨吹綄W生們可以緊跟著老師的節奏，收獲到知識和成長，我的心里甜絲絲的。之前遇到的困難現在覺得簡直不值一提。

說起來，疫情的直播課是一個很好的契機，讓我重新思考新時代信息技術的發展與傳統課堂的關系，也許我們可以通過更多的信息技術讓我們的課堂更加高效、生動、直觀，只要能幫助我們孩子學習更多的知識，我想做更多的嘗試。直播課只是個開始，不是結束。

《停課不停學》教學反思

20xx年本該熱鬧的校園悄靜孤寂，操場上的國旗孤單地在風中飄揚，孩子們富有生氣的喧嘩也已消失耳畔，想念孩子們那瑯瑯的讀書聲，更想念孩子們那一張張純真的笑臉?；腥?，是一個調皮的孩子“新冠狀型病毒”讓這一切延期了。為了響應上級部門“停課不停學”的號召，“線上教學”悄然走進了我們的視野。

為了能夠順利開展線上教學,我一邊通知每位家長為學生準備網絡學習需要準備的硬件設施，一邊投入到釘釘培訓學習工作之中。為了保證每位學生能夠參與到線上學習之中，不落下一名學生，我想盡一切辦法聯系沒有參加線上學習的家長。為了通知家長，有時一連打幾多個電話，經過三番五次與家長溝通，最終家長克服困難使孩子參與到線上學習中來。

開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的我而言，是一種全新的挑戰。面對困難，我沒有怨言。面對新型冠狀肺炎，白衣天使們不懼死亡，人人迎險而上，是他們給了我迎難而上的決心，也是他們激勵了我的熱情與信心。于是我全身心投入到學習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或尋找好的教學資源，想盡一切辦法讓孩子提高學習興趣，更好地理解學習內容。

通過一月多的網上教學，我也從剛開始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學習方式。每天忙碌在教學一線，給學生發視頻課件，總結學習重難點，指導孩子們做好課堂筆記，布置適量作業，認真批改，時刻提醒孩子們認真學習，鼓勵并輔導學困生完成各項作業。與此同時，手機也成為了我的.“黃金搭檔”，通過它，我一一統計學生完成作業的情況，反饋學生學習情況，指出學生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，及時在班級群語音講解，讓孩子明白錯誤的原因，及時糾正。特殊時期，我沒有上班，下班之分，在休息時間，只要學生有問題，家長有要求，我馬上就會進行回復。

為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們教師也在行動，共同為戰勝疫情這場戰斗出一份力，盡一份責。

沒有一個冬天不能逾越，沒有一個春天不會到來。讓我們眾志成城，共待春暖花開，期待我們的相聚。