名師培訓感言

由 雕龍文庫 分享時間：2024-03-13 08:42:53 加入收藏我要投稿點贊

教師風采墻個人簡介

事例一：　　大家下午好：　　首先非常感謝xx給我這個拜師的機會，剛剛畢業的時候也做了幾份工作，但是都學不到真正的東西，目標也很模糊。

自從來到xx，在這5個月里，讓我受益匪淺，讓我學到了很多原來書本上學不到的知識和經驗，比如酒店管理的經驗、人事部的工作流程等。

我感到非常高興，也讓自己的目標慢慢的清晰起來，在平時的工作和生活中，經理們都非常關心我，在我生活中給我照顧，在工作上給我幫助和鼓勵，使我充分感受到了xx的溫暖，也讓我一天天的成長起來，使我變得更加成熟穩重了。

　　今天能讓趙經理當我師傅，我感到萬分的榮幸。

作為一個剛剛踏入社會的我深知自己在起步價段存在諸多的不足；業務水平有待提高，社會經驗有待加強，知識領域有待拓寬。

和師傅相比，我還有很大的差距，我希望在師傅的帶領下，盡快成長、盡快完善。

　　在今后的工作中，希望師傅和各位領導多指出我的不足，不管是工作上的不足；還是為人處事方面的欠缺，對我千萬不要吝嗇你們的批評。

我一定會虛心接受，勇于面對自己的不足。

師傅就是我的方向標，在前面指引著我前進。

我一定會牢記教誨，決不辜負師傅和各位領導的栽培和期望。

“滴水之恩，當涌泉相報。

”在此，我會用實際行動來證明我自己。

　　俗話說“師父領進門，修行在個人。

”作為徒弟的我需要進步、更需要成長，我一定會虛心的向師傅學習，真誠的請教。

師傅在酒店工作了十幾年、甚至二十幾年，工齡比我的年齡還要長，積累了很多豐富的經驗，有著精湛的業務水平，形成了自己獨特的管理模式。

在師傅身上有許多值得我借鑒學習的地方。

　　勤學、勤問、勤看、勤聽是我拜師學習的方法；　　誠心、精心、細心、耐心是我拜師學習的態度；　　成長、成熟、成才、成事是我拜師學習的目的，還望師傅不吝賜教。

　　“根深方能葉茂”我相信，在師傅和領導的正確指引下，通過師傅的言傳身教，以他們深厚的涵養、豐富的經驗、精湛的技藝，一定會促使我迅速成長。

　　期盼明天

　　我相信———我一定不會辜負師傅和領導的希望與厚愛

　　展望未來

　　我相信———我一定會在xx這個平臺上實現我的人生價值

　　最后，我想跟大家說：讓我們用青春碰撞出心靈之火，用拼搏和汗水打造優秀團隊，用努力和奉獻早日實現xx愿景，共創xx美好的明天

　　謝謝大家

　　事例二：　　各位老師：　　大家好

　　今天，我們在這里舉行青年教師拜師結對活動，首先我代表校領導向愿意收徒的23位師傅表示衷心地感謝，向23位青年教師找到向往的指導老師表示熱烈祝賀。

　　剛才田老師、張老師的發言，勾起了我對往事的回憶。

23年前，我作為徒弟代表曾在這里表過態，6年前，我作為師傅代表在這里講過話。

今天，我又作為過來之人，被要求在此談談自己的內心話。

作為射中的一個分子，在這個講臺上以不同的身份講同一個題目的話，我心里感到格外地激動與自豪

　　牛頓說，如果我能有所發現，是因為我站在巨人肩上。

老校區燈箱上有句荀子的話：“國將興，必貴師而重傅。

”回想自己能從一個初上講臺的小伙子一步步走到今天，沒有學校的搭臺與師傅的幫助，是辦不到的。

射中歷來有師徒結對的優良傳統。

記得1990年我剛分配到射中，學校安排王素蘭老師做我的師傅，后來是陸佩珍老師，1994年上高中后，又安排李元洪老師做我師傅。

除此外，我還主動拜當時語文組的大腕蔡明、施云康老師為師。

這些師傅悉心教我備課、上課、寫文章、搞課題。

我從他們身上學到了勤奮踏實、刻苦鉆研的精神，平易厚道的做人風格，如果說今天能在教學科研上取得一點點進步的話，都與師傅們的無私傳授分不開。

從我個人成長經歷來看， “師徒結對”是年輕教師得到鍛煉成長的有效途徑。

　　師徒結對可使我們盡快熟悉教育教學業務，節省成長時間。

教育工作需要教師不但有相應的學歷和專業知識，而且還有相應的教育教學與課程探究能力，對我們年輕教師而言，這些能力固然要通過自己的教育教學實踐去慢慢摸索、積累逐步形成。

但這個周期往往較長，且易走彎路，冒風險，甚至要付出失敗的代價。

可教育不是循環工程，每個學生一生就一個高中三年，也不容我們去試驗、失敗，在這種情況下，年輕教師向有經驗的師傅學習、討教，不失為使自己盡快成長的一個積極穩妥的捷徑。

　　杜甫在《戲為六絕句》里說：“別裁偽體親風雅，轉益多師是吾師。

”意思即要向不同的老師學習，才能促使自己不斷進步。

孔子曾向老子學《易》，向師襄學習音樂，最終孔子的成就超過了這二個人。

我沒有孔子的睿智，但能從不同師傅身上吸收他們的長處。

在我的師傅中，蔡明的睿智改變了我的遲鈍，李元洪的沉穩壓抑了我的浮躁，對我的成長都極為有利。

我校的師資實力很雄厚，你們身邊有全國勞模、全國優秀教師，還有大批省、市名師，學科帶頭人，這是一筆非常寶貴的財富，我們應該把它用好用足。

這次經過嚴格的程序(幾個輪回，雙向選擇)，為各位年輕老師選配了年富力強的教育教學骨干做你們的師傅。

相信他們身上寶貴的教育智慧、敬業精神得到薪火傳承，發揚光大。

師資培訓形式很多，這種手把手傳幫帶形式更有實在意義。

同一學科開展的同步教學行為，徒弟便于在吸收師傅的教學內容、教學藝術的基礎上進行改進，這對于新教師的培養來說真正做到了因材施教。

　　老師們，在座的各位都肩負著射中未來發展的重任。

作為師傅，我們既要感到這是為教研組培養后備人才的義務與責任，更要有一種無私奉獻的精神；作為徒弟，我們要珍惜學校搭建的這個平臺，謙虛、誠懇地向師傅學習，認真、扎實地提高自己的教育教學能力。

為此，下面我想再提三點希望：　　一是希望師傅帶徒要三管齊下。

首先是思想上引導：各位師傅都是我校長期從事教育教學工作的骨干教師，不僅是業務上的榜樣，而且是道德上的楷模。

其次是作風上身教：要注重以自身的人格魅力和表率作用來教育、帶動徒弟，使他們能夠自覺養成敢于擔當、敢為人先、敢爭一流的工作作風。

再次是業務上幫帶：要自始至終地進行全程跟蹤幫教，把自己的工作經驗和方法無私地傳授給徒弟，從而使他們盡快地提高教育教學水平，力爭五年內能成為射中講臺上獨當一面的教學骨干。

　　二是希望帶徒形式上不拘一格。

師徒結對較之其他培訓方法，更具直接性、針對性。

在實施過程中，我們要通過不拘一格的形式，體現自主性和個性化，可以通過集體備課、教研沙龍、網絡、面談等形式，讓徒弟有充分的空間和時間與師傅溝通交流。

同時督導室、教務處既要嚴格規范，同時也要與時俱進，加強對帶徒過程的指導，創造更多的機會加強師傅間、徒弟間的交流，做到相互取長補短，借鑒提高。

　　三是希望師徒之間要相互促進。

每一位師傅都是一本書、一部字典，是徒弟取之不盡的教學財富。

在向師傅學習的過程中，徒弟要努力做到“四勤”。

一是腦勤，充分發揮各人的聰明才智，從人們習以為常司空見慣的事物和現象中發現問題，力爭做到全面、細致。

二是口勤，虛心向師傅請教，向身邊的每一位同仁請教。

三是腿勤，積極主動地進行實踐和調查研究，做到在結對期間多出成果。

四是手勤，要細致琢磨，反復推敲，注重理論積累，多動筆，要求一學期能寫出一篇像樣的教學反思，在報刊上至少要發表一篇教學論文。

上學期我校將創建學術期刊《黃海學刊》，每期需要不少班級管理、教學研討的文章，希望各位師傅、徒弟能在上面多留下光彩，年終考核有加分獎勵。

　　最后，我衷心希望在座的各位師徒在結對期間工作順利，共同進步

并祝愿年青老師在師傅的指導下早日成才，盡快撐起射中教育教學事業的一片藍天

　　謝謝大家

請問一下中式面點師職業等級考試怎么考

很榮幸參加這次的培訓。

參加這次培訓，我受益匪淺。

在原有對五大領域認識基礎上，又有了一個更加深刻的理解。

也為我在今后的教學中，會有一個調整。

這次分別進行了，健康領域，社會領域，藝術領域，語言領域，科學領域的專項培訓。

我認為，在教育教學過程中，我們可以密切結合<指南>為我們指示的方向，對幼兒進行教育。

學做小吃一般要學多久

三天時間會掌握理論技術，具體還要在實際操作中自己摸索。

張永琪的相關故事

“天才等于百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水” ——托馬斯·愛迪生這句話打我們上小學時就聽到過。

它經常作為愛迪生畫像下邊的語錄，貼在教室的墻上；也經常出現在老師的嘴里；還經常出現在作文里充字數。

那時的我不愛努力，同時又愛耍點小聰明，這讓我的學習還算中上。

因此我對這句話總是有種說不出的不爽。

尤其是看到那些比我學習好的同學，比我還努力，同時那堆老師們又常常祭出這句話教誨我們，我就一股醋意上身。

好在后來這句話被“揭了真相”，在我上大學時，跟一同學一起吃飯，他說：你知道嗎

愛迪生說天才是百分之一的靈感，和百分之九十九的汗水這句話，后邊還跟著一句。

“但那1％的靈感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要。

”聽到此處，有種百年沉冤一朝得以昭雪的感覺。

然后我們就開始痛罵中國的教育，讀的書都是shit之類。

進而我深深的意識到一個曾經被辯論多次的話題“選擇與努力哪個更重要”有了答案：“選擇比努力更重要。

”自此之后，每當別人拿這句話說事的時候，我都頗為得意的把愛迪生后邊那半句跟出來好好的惡心對方一番，同時也小小的增加了自己的虛榮心。

但是，好多事兒就怕認真。

也不知道是那根弦搭錯了，有一次我打算講個關于“選擇和努力什么更重要”的講座時，想用一下這句話來佐證這個觀點：“選擇比努力重要”。

為了增加這句話以及增補的那句話的份量，我心血來潮想考證一下。

以下是我考證的過程，這是一段看似單調，但別有生趣的旅程。

我把這句話的英文先拿出來搜索了：“Genius is on_e percent inspiration, ninety-nine percent perspiration.”在百度搜，整個一頁都是講如何缺了后半句的，看那口氣頗似我當年點撥別人的口氣一般。

但是當我戰戰兢兢的放到google里時（關于我為何戰戰兢兢， google經常會莫名其妙的爆404錯誤頁，你們懂的），我發現首頁有一個網名叫“暗面”在2011年2月12日寫了一篇“關于愛迪生名言是否有后半句的調查報告”，里邊詳盡描述了他如何一點點從google、維基百科中找到這句話是否有出處的。

那時搞的我也一頭霧水了，為了證明這個叫“橋之暗面”的網友說的是真的，我按照他的方法完全重復的又在網絡上做了一遍檢索。

結論會毀掉你的三觀：a. 愛迪生從來沒有說過所謂“但那1％的靈感是最重要的，甚至比那99％的汗水都要重要。

”這后半句話。

b. 至于第一句“天才是百分之一的靈感，和百分之九十九的汗水”能找到一些證據，其中一個比較明確的是，愛迪生在一個記者招待會上是這么說的：“我的發明中沒一個是偶然得到的。

當我發現一個有價值的需求時，我會不斷努力直到成功。

總結起來就是天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮”原文如下：“None of my inventions came by accident. I see a worthwhile need to be met and I make trial after trial until it comes. What it boils down to is on_e per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration.”c．至于后邊這半句是怎么來的

是一個美國作家Cindi Myers在一篇題為inspiration and perspiration中引用完愛迪生這句話之后自己做出的感言“如果沒有那1%的靈感，世界上所有的汗水也就僅僅是一桶汗水而已。

”原文如下：“Without the on_e percent of inspiration, all the perspiration in the world is on_ly a bucket of sweat”由此，這段公案到此可畫一個句號。

當清晰了這段公案之后，關于選擇跟努力的那個話題又讓我琢磨起來：那選擇和努力到底哪個更重要呢

一次當一個咨詢者提到這個話題時，我做了更多的澄清。

他問道：“老師你說選擇和努力哪個重要啊

不是選擇更重要嗎

”“你為什么問這個問題呢

”我卻用另外一種角度回問他。

“因為如果我知道答案，我就知道該怎么做了。

”他用了一種含糊的方式來回答。

“好，那答案無非兩個，我們看看后邊你會怎么做。

假如，答案是選擇比努力更重要，你會怎么做呢

”“那我就得先選擇一條更適合我的道路。

”他回答道。

“那你還要努力地干活嗎

”“當然。

”他回答的有點遲疑。

“好，那如果答案相反呢

努力比選擇更重要，你會怎么做

”“那我就不選了，隨便找一個，努力地干下去就可以了。

”“你有沒有發現，無論選擇是否比努力重要，你后邊的事都是要努力。

”“嗯，是的。

”“所以這個問題應該這么問，我需不需要在職業、工作、學習等諸方面仔細的做一個選擇

”“好像是這樣。

”“那這個問題似乎跟努力沒關系啊

”我突然問他。

所以，選擇和努力本身沒可比性。

因為無論你是否選擇，后邊的努力都是必須的。

那為什么很多人偏偏要拿出來比較呢

我的猜測是，盡管我們表面上知道怎么選擇都得努力，但是一旦能證實選擇“更”重要，我們的內心就會想當然的認為：選對了，就不用努力了。

如果能有1%的靈感，還要99%的汗水干什么。

換句話說，“選擇與努力哪個更重要”這個問題，其實可以翻譯成“有沒有那種一旦選擇對了，就不用努力的辦法”這個問題。

只不過我們不好意思承認罷了。

那我們不妨再問一層為什么，為什么我們會有這個“不用努力”的念頭呢

千萬別把這個想法看的多不好意思。

其實是人類的大腦在作祟，我們的大腦喜歡即時回報。

現在就拿100塊，比等到明天拿110塊更有誘惑力。

（忍著誘惑等待本身就是某種程度的“努力”）再理論一點的說：當我們尋求神經沖動水平上的即時回報時，大腦成像檢測結果表明，大腦中的“多巴胺獎賞回路”(dopamine reward pathways)就會活躍起來。

因此，當聽到：如果做出“正確”選擇，就無需努力時，每個人都會跟贏了兩局牌一樣亢奮。

這也就是為何幾乎所有的廣告、營銷和宣講都一而再、再而三的宣傳三個要點：有效

(舉例：培訓——通過率95%，絕對保過)容易

（舉例：培訓——名師押題，輕松拿證，不用學就能會）快

（舉例：人流——今天做手術，明天就上班）其目的就是為了讓我們做一個“正確”并“適合”的選擇，然后不用努力就實現理想。

這買賣真劃算。

如果所有買賣都這么劃算，那就可以想象出一個這樣的世界：每個男人都虎背蜂腰倒三角，女人都魔鬼身材該大的大該小的小，然后他們還隨便吃奶油蛋糕天天怎么舒服怎么來；每個人都輕松會十六國語言，會編寫各種電腦程序，想學做飯一學就隨便能擺一桌子滿漢全席，想畫漫畫一學就隨便畫了一《七龍珠》，想學鋼琴一學就彈一卡農，知道做金融來錢快馬上就干成幾個IPO，知道做移動互聯網改變世界就一學就寫一IOS……，這個世界只能在游戲里出現。

比如我就經常在工作中遇到挫折的時候，打開《三國》然后用以我名字為君主的新君主花三天的時間攻城掠地，收降了曹操諸葛亮劉備關羽呂布等千員猛將，統一全國。

軍訓期間老師陪伴,感謝老師的話

【第1句】：綠葉色象征著老師青春常在

【第2句】：手中的粉筆慢慢化為漫的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發。

特別的日子，獻上一句：老師您辛苦了

【第3句】：因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。

愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

【第4句】：孩子的每分進步都和老師的辛勤工作分不開，孩子的點滴成長都與老師的諄諄教導相關。

感謝你們對我兒培養

【第5句】：老師就像是海，帶你在知識的海洋中翱翔；老師就像是山，是你傷心落寞時依靠的臂彎。

今天

【第9句】：10教師節，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體

【第6句】：您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

【第7句】：對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變——老師，祝您萬事如意

【第8句】：如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚

【第9句】：草兒沖你點頭，感謝你的澆灌；花兒沖你微笑，感激你的培育；樹兒沖你彎腰，感恩你的栽培；孩兒沖你鞠躬，感謝你的養育，父親節，祝你快樂，老爸

【第10句】：服飾依舊，容光依舊。

您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。

哦，老師。

【第11句】：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干身為世范，為人師表老師是我們的在生父母

爹娘生養我們老師教育了我們

老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。

老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。

【第12句】：真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

【第13句】：“教師是太陽底下最光輝的職業”，望教師永發光輝，照耀大地--老師，教師節快樂

【第14句】：把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我。

老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意

【第15句】：在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

【第16句】：母親節快樂

所有的母親，都是這世間最尊貴的。

【第17句】：悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花，都受時間的限制，只有我的祝福永恒，永遠永遠祝福您，給我孩子智慧之泉的老師

祝您身體健康、生活幸福

【第18句】：您看起來嚴厲，其實很溫柔；您看起來深沉，其實孩子氣；您看起來寡言少語，其實偶爾很嘮叨多話。

我永遠愛您，我的爸爸，父親節快樂

【第19句】：我們要感謝父母，當我們靜靜地聆聽著這一首首親情歌曲，我們終于明白：是我們的父母操勞了大半輩子，給了我們整個的世界，給了我們幸福溫馨的家

【第20句】：敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠地祝福您：康樂如意。

【第21句】：剛剛過去的星期天是我十六歲的生日，那天，我首先想到的就是要感恩父母，因為有了父母才有了我，才使我有機會在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關懷。

爸爸媽媽，謝謝你們。

【第22句】：您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪

【第23句】：今天，父母的這些愿望終于都實現了，父母欣慰地笑了，而在這由衷的笑容里，我們卻看到了父母的額頭上不知何時爬滿了一道道深深的皺紋，父母的鬢角也不知何時增添了一縷縷花白的頭發。

【第24句】：四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。

黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

【第25句】：今天是我生日，感謝在十多年前父母賜予我生命，生活中給予我包容和理解。

成長道路上面教我為人處事，即使摔倒了，也有你們扶著我。

衷心的祝福你們永遠快樂、健康、幸福。

2024感謝老師的話感謝班主任的心情說說2024感謝老師的話感謝班主任的心情說說。

【第26句】：老師，您們走下了講臺，但您們的無私的教育精神永在

【第27句】：螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

【第28句】：我們的童年都是在父母的關愛與呵護下，無憂無慮地度過的。

陽光燦爛的日子，父母送我們一片明媚的晴空；飄雨落雪的時節，父母為我們撐起一把溫情的家。

【第29句】：除了母親，誰能榮膺，讓我們齊頌母親我愛你

母親你永遠快樂

您是給我以生命并撫育我成長的土地，我深深地愛著您

【第30句】：父親是條河，流轉著歲月，訴說著人世的滄桑；父親是片海，擎起了太陽，放飛天空的翅膀；父親是座山，堅韌起脊梁，挺拔大地的芬芳；父親節，衷心祝愿所有的父親幸福快樂

【第31句】：老師給我的是一顆種子，長出碩果累累的未來，您給我的不僅是成績，也是一種拼搏奮進的能力，有了這一切，明天的路我會走的更鑒定，更美好，教師節祝您快樂

【第32句】：媽媽，祝您母親節快樂

您總是引導著我走向正確的路……謝謝您，我的好媽媽

【第33句】：媽媽，好家里的味道，那是您用心血建造的愛的小屋，我好想馬上飛到您身邊，跟您說一聲：節日快樂

【第34句】：時光荏苒，我們在媽媽溫馨的撫愛中長大成人，媽媽總是把一縷縷溫暖及時輸送給我們，讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的純真。

在這個特別的日子里，我想對媽媽您說聲：媽媽節日快樂

愿媽媽在今后的日子里更加健康快樂

【第35句】：螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

【第36句】：片言之賜皆事師也。

——梁啟超《中國歷史研究法自序》

【第37句】：我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。

天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

【第38句】：您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。

【第39句】：教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

【第40句】：您們無私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍天，風雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站著，站成一棵風景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節奏，成長中的幼苗才會因此而找準韻律和參照。

【第41句】：您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

這無私的奉獻，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

【第42句】：新郎新娘，再一次投入父母的懷抱吧，那里永遠是你們溫暖幸福的港灣

【第43句】：您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。

【第44句】：在生日之際感謝爸爸媽媽的養育、培養之恩，女兒會在生命的每一天都會祝福爸爸、媽媽永遠的安康幸福

女兒也長大了，不會再讓你們總是為我擔心。

【第45句】：童年是一個虛懷若谷的包袱，小時藏進什么，長大就能摸到什么。

讓我們在未來摸到知識，摸到美德，摸到歡樂，再摸到一顆感恩的心——感謝老師，感謝友誼，感謝母校。

【第46句】：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們充滿感激的心靈上，這才真正永存。

花開花落，師恩不忘……

【第47句】：感謝恩師有一道彩虹不出現在雨后也出現在天空它卻常出現在我心中敲擊著我……認認真直地做事清清白白地做人。